"Comment aider des personnes neurodivergentes à s’approprier et concevoir des outils réellement aidants ?"

🤔Problématique

Les personnes avec un TSA ou un TDAH font face à des obstacles pratiques (prise de traitement, organisation, surcharge sensorielle), mais les solutions proposées sont souvent génériques, médicalisées ou stigmatisantes. Le défi : concevoir des aides sur-mesure… qu’elles aient envie d’utiliser.

🧪Hypothèses

• Les personnes concernées sont les mieux placées pour co-concevoir leurs solutions. • L’appropriation passe par des objets sobres, pratiques, personnalisables, non infantilisants. • L’efficacité d’un outil dépend autant de sa forme que du contexte d’usage (famille, école, autonomie…).

🎯Stratégie et priorités

• Réaliser des entretiens in situ pour comprendre les routines, contraintes et ressources existantes. • Prototyper des aides à partir d’objets quotidiens transformés : rien de trop high-tech ou clinique. • Travailler en lien avec les familles, les éducateurs, les patients pour tester les usages sur le terrain. • Documenter les solutions pour qu’elles puissent être adaptées à d’autres profils, sans imposer un modèle.

🛠️Outils utilisés

🔍Constat de recherche

• Les solutions bricolées ensemble étaient souvent mieux acceptées que les outils achetés tout faits. • L’enjeu de dignité ressortait fortement : “je veux pas qu’on voie que je suis différent”. • Le processus de conception permet de s'approprier son autonomie et fait partie du processus thérapeutique

💡Solutions et recommandations

Portefeuille qui sonne quand on oublie de remettre la carte, pilulier connecté, IA locale d'aide à l'organisation, IA pour l'aide à la structuration des textes (...)